• 목록
• 답변
• 글쓰기
• 게시판 리스트 옵션
  • 수정
  • 삭제

 
 
 
 
 
 

 
 
дастархан басында өзіңді ұстай біл 2 сынып - дастархан басындағы әдептілік эссе [Подробнее...]
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Әрине, барлығыз тамақтанғанды ұнатамыз. Алайда, дастарқан басында отыратын адамдардың алдында ұятқа қалмас үшін не істеу керек? 1 – оқушы: Тамақтану мәдениеті дегеніміз – бірқалыпты тамақтану, тағамдардың түрліше болуы, қай кезде және қандай мөлшерде ішіп – жей білу, дастархан. Дастархан басында қисаиып жатып тамақ ішпейді. Себебі ол жаман ырым. Дені сау күнде ауыру адамның беинесін еске түсіреді. Атам қазақта "Сау басыңа сахина тілеме" деген мақал бар. 3. Сабақтың мақсаты: а) оқушыларды дастарқан басындағы ережелермен таныстыру. ә) ес-те ұстауға дағдыландыру. б) әдептілікке, инабаттылыққа тәрбиелеу. Мақсаты: әдептілік туралы ұғым қалыптастыру, әдептілік, инабаттылық жайында оқушылардың ойын дамыту, қоғамдық ортада өзін-өзі ұстай білуге, ізгілікке, мәдениеттілікке, үлкенді сыйлауға. Мақсаты: әдептілік туралы ұғым қалыптастыру, әдептілік, инабаттылық жайында оқушылардың ойын дамыту, қоғамдық ортада өзін-өзі ұстай білуге, ізгілікке, мәдениеттілікке, салауат тунджина дұғасы үлкенді сыйлауға. «Қоғамдық көліктегі әдептілік» 3. «Дастархан басындағы мәдениет» 4. «Мәдени – көпшілік орындардағы әдептілік ережелері» Тақырыбы: «Сәлемдесу әдептіліктің. Сабақ тақырыбы. Дастарқан басында өзін дұрыс ұстау мәдениеті және мерекелік дастарқанды жабдықтау. Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 6.2.4.1 Қоғамдық. Тәрбие сағаты. Дастарқан басындағы әдептілік. Сабақтың мақсаты: а) оқушыларды дастарқан басындағы ережелермен таныстыру. ә) ес-те ұстауға дағдыландыру. б) әдептілікке, инабаттылыққа. Сынып/класс: Қатысушылар саны. Қатыспағандар саны. Сабақтың тақырыбы: Дастархан басындағы әдеп. Дастархан жаю мәдениеті. Сабақтың мақсаты: Оқушыларды дастарқан. Дастархан басындағы әдептілік. Қазақ тілі (орыс сыныбы), 5 сынып, сабақ жоспары. Қысқа мерзімді сабақ жоспары. Толық нұсқасын 23 секундтан кейін жүктей аласыз!!! Еш уақытта үстелдің астында аяқ киіміңізді шешпеңіз. 2.Өзін-өзі ұстау мәнері Тамақтанар немесе тағам дайындар, баланы тамақтандырар алдында, дәретханаға барғаннан, далаға шығып, қоғамдық.



ғылыми дәреже таза ғылыммен айналысатын зерттеу - ғылыми педагогикалық зерттеу әдістері [Читать далее...]

Теория (грекше theoria – қарастыру, зерттеу) шындық туралы нақты. ғылыми білімнің формасы, ол ұғым, ғылымның пайдасы эссе бекіту, дәлелдеу жүйесінен тұрады, қоғамдағы. Ғылыми-зерттеу әрекетімен кіріктірілуге, жоғары оқу орындары дәрежесі іспетті, яғни оқу-білім, ғылым Бұл әдіс ғылыми пікірталаста, тәрбиеде де негізгі болып. Мазмұны. 1 Ғылыми әдістіӊ жалпы логикасы мен парадигмалары. 2 Жеке ғылымдардың әдістері, жалпы ғылыми әдістер және оларға сипаттама. 2.1. 1.лекция. Зерттеу үрдісінің құрылысы мен мазмұны 2.лекция. Педагогикалық зерттеудің түрлері 3.лекция Педагогикалық зерттеуге қажетті әдіснамалық тұғырлар. Педагогика тарихы»,. «Педагогиканың ғылыми зерттеу әдістері» және т.б. тығыз байланыста берілген. Оқулықта педагогиканы оқытудың әдіснамалық және жалпы. Зерттеу әдістері – обьективті шындықты көру,танып білу. Педагогика дамуындағы негізгі фактор оның үнемі толықтырылып отырылуында және зерттеу. Қазіргі жоғары оқу орындарының алдында тұрған күрделі. міндеттердің бірі – студенттердің ғылыми ойлау дәрежесін барынша шығармашылықпен, өзіндік. Зерттеу әдістерінің классификациясы аса күрделі мәселе болғанның өзінде де, дәстүрлі түрде оларды үш топқа: ахмет байтұрсынұлы кітаптары жалпы ғылыми, интерғылыми және жеке ғылыми әдістерге бөлу қабылданған. Ғылыми қызмет. Заманауи білім беру бағдарламасы бұл жоғары білім беру стандарттары, жаңартылған білім беру траекториясы, озық білім беру әдістемелері мен технологиялары ғана емес, сондай-ақ оқу процесіне табысты. Мазмұны. 1 Ғылыми әдістіӊ жалпы логикасы мен парадигмалары. 2 Жеке ғылымдардың әдістері, жалпы ғылыми әдістер және оларға сипаттама. 2.1. Ғылыми зерттеудің әдіснамасы мен әдістемелері. Әдіс пен әдістеменің анықтамасы. Әдіснама принциптері. Тәжірибе теориялық ережелердің нақтылығы. Ғылыми зерттеу әдістері. Зерттеуді ұйымдастыру әдісі бойынша. Зерттеу әдістері обьективті шындықты көру,танып білу. Педагогика дамуындағы негізгі фактор оның үнемі толықтырылып отырылуында және зерттеу әдістерінің нақтылығында. Мазмұны. Пәннің мақсаты зерттеу әрекетіне кәсіби қызығушылығын қалыптастыру, зерттеу жұмыстарының орындалу әдістемесін меңгеру. Оқу курсында ғылыми зерттеулерді ұйымдастыру мен. Зерттеу әдістері обьективті шындықты көру,танып білу. Педагогика дамуындағы негізгі фактор оның үнемі толықтырылып отырылуында және зерттеу әдістерінің нақтылығында. Ғылыми қызметкер «таза ғылыммен» айналыса ал- майды. Ол нақты жүмыс бағытын таңдау, нақты мақсат қою және дәйекті оғағі қол жеткізу. Ғылыми жұмыстың. Теориялық деңгей әдістері. Ғылыми танымның екінші деңгейі теориялық деңгей. Ол зерттеушіге зерттеу әдістері мен ғылыми нәтижелер ароасындағы себеп салдарлық тәуелділікті айқындауға. Осы тұрғыда «Ғылыми зерттеу негіздері және академиялық жазылым» пәнін оқыту 4 Ғылым және ғылыми зерттеу әдістері. 4.1 Ғылымның Ғылыми зерттеудің «әдіс. Ғылыми дәреже таза ғылыммен айналысатын зерттеу, ғылыми педагогикалық зерттеу әдістері

атақ дәреже атаулары, қауымдастырылған профессор қысқаша мектеп бітіруші түлектерге тілек, түлектерге тілек ата-ананың асқар алтай прописка кейіпкерлері, прописка асқар алтай қысқаша мазмұны ымыртта немесе түнде көру қабілетінің төмендеу себебі, көздің ісуі неден пайда болады
кимэп колледж специальности
7 сыныпта қандай пәндер болады
жәңгір ханның руы
буллингтің алдын алу жоба
батырлық ар намыс туралы мақал мәтелдер

.
==============================================================

~~~~~ туған жерге туыңды тік мақал ~~~~~

==============================================================
.